馃幍 Banco de actividades de movimiento para acompa帽ar
canciones
Din谩micas
reutilizables: solo hay que cambiar el vocabulario
C贸mo
utilizarlo: Estas propuestas pueden utilizarse con
cualquiera de las canciones del itinerario. No es necesario realizar siempre
una actividad diferente: se pueden repetir las mismas din谩micas cambiando
煤nicamente el vocabulario objetivo.
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Actividad
tipo |
¿C贸mo se
hace? |
Se puede
adaptar a… |
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1. Move & Stop |
Se mueven
libremente mientras suena la canci贸n. Cuando se para, deben quedarse como
estatuas. |
Todo tipo de
vocabulario |
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2. Show me… |
El docente dice
una palabra y el alumnado debe representarla con un gesto o movimiento. |
Animales,
acciones, emociones, partes del cuerpo… |
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3. Touch… |
El docente dice
una palabra y tienen que tocar r谩pidamente algo que la represente. |
Colores, objetos,
partes del cuerpo… |
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4. Jump to… |
Se colocan
tarjetas por el suelo y deben saltar hasta la que corresponde a la palabra
que escuchan. |
N煤meros, colores,
animales, vocabulario… |
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5. Walk like… |
Se desplazan imitando
lo que dice la canci贸n: caminar como un animal, r谩pido, lento, etc. |
Animales,
acciones, emociones, adjetivos… |
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6. Action leader |
Un ni帽o/a o el
docente hace un movimiento y los dem谩s lo imitan mientras repiten la palabra. |
Cualquier
vocabulario |
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7. Four corners |
Cada esquina
representa una palabra. Al escucharla, deben desplazarse hasta esa esquina. |
Colores, n煤meros,
animales, emociones… |
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8. Simon Says |
“Simon says…” +
palabra o acci贸n. Solo deben hacerlo cuando la instrucci贸n empieza por “Simon
says”. |
Partes del cuerpo,
acciones, vocabulario b谩sico… |
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9. Echo & Move |
El docente dice
una palabra y hace un gesto; el alumnado la repite y copia el movimiento. |
Cualquier
vocabulario |
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10. Mime it! |
Un alumno
representa una palabra sin hablar y los dem谩s tienen que adivinarla. |
Animales,
acciones, profesiones, emociones… |
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11. Fast / Slow |
Hacen el
movimiento relacionado con la palabra, primero muy despacio y despu茅s r谩pido. |
Acciones,
animales, canciones con movimiento… |
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12. Big / Small |
Representan el
vocabulario haciendo movimientos grandes o peque帽os. |
Animales, objetos,
acciones, adjetivos… |
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13. Up / Down |
Cuando escuchan
determinadas palabras, levantan los brazos; con otras, se agachan. |
Contrarios,
n煤meros, colores, vocabulario de canciones… |
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14. Clap &
Move |
Dan una palmada
cada vez que escuchan la palabra objetivo y acompa帽an con un movimiento. |
Cualquier
vocabulario |
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15. Musical
Vocabulary |
Se desplazan
mientras suena la canci贸n. Cuando escuchan la palabra objetivo, realizan el
movimiento acordado. |
Cualquier canci贸n |
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16. Find it! |
Se esconden
tarjetas por el aula. Al escuchar una palabra, tienen que encontrar la
tarjeta correspondiente. |
Colores, n煤meros,
animales, objetos… |
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17. Follow the
leader |
Un alumno dirige y
realiza movimientos relacionados con la canci贸n; los dem谩s lo siguen. |
Todas |
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18. Change the
movement |
Cada palabra tiene
un movimiento diferente. Cuando aparece en la canci贸n, hacen ese movimiento. |
Especialmente
canciones repetitivas |
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19. Freeze like… |
Se mueven como
indica la canci贸n y, al parar, deben quedarse congelados representando la
煤ltima palabra escuchada. |
Animales,
acciones, emociones… |
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20. Move around
the room |
Se asigna un
movimiento a cada palabra: saltar, girar, caminar, agacharse, dar palmadas… y
lo realizan cuando la escuchan. |
Todas |
Ejemplos de
adaptaci贸n
Animales: Walk like… →
Walk like a cat / jump like a frog / fly like a bird.
Colores: Touch… → Touch
something red / blue / yellow.
N煤meros: Jump to… → Jump
to number 3.
Partes del cuerpo: Show
me… → Show me your nose / touch your knees.
Emociones: Mime it! →
Happy / sad / angry / surprised.
馃挕
Idea clave: La actividad se mantiene y solo cambia
el vocabulario. As铆 se crea una rutina f谩cil de recordar para el alumnado y
sencilla de aplicar en cualquier canci贸n.
